Overige OC+-projecten
Regelmatig worden nieuwe OC+-projecten gestart. Ouders, scholen of onderwijsconsulenten+ zelf komen met projectvoorstellen die een breed veld van 'onderwijs op maat' kunnen beslaan.
Voorbeelden van deze OC+-projecten zijn, naast de projecten rond ASS-leerlingen en onderwijs/zorgcombinaties:
OC+-project schoolangst
Doel van dit project in Nijmegen is in eerste instantie het voorkómen dat leerlingen met schoolangst thuiszitters worden. In tweede instantie is het project erop gericht thuiszittende leerlingen weer geleidelijk te laten wennen aan het naar school gaan.
Er is een signaleringssysteem van schoolverzuim ontwikkeld en leraren, mentoren en zorgcoördinatoren zijn voorgelicht over deze problematiek. Goede afspraken over de te volgen procedures moeten de leerlingen begeleiden bij de terugkeer naar school. Een tussenstap kan een 'huiskamerproject' zijn.
OC+-project conflictpreventie en -beheersing
Belangentegenstellingen tussen school, ouder en/of kind en zorginstelling kunnen soms leiden tot conflicten. Als deze escaleren, wordt de leerling vaak de dupe. Niet zelden komt hij of zij thuis te zitten. In Weert heeft een OC+-project zich gericht op conflictpreventie en -beheersing. Doelstellingen waren het sneller kunnen signaleren en beter kunnen reageren op (dreigende) conflicten en het kunnen ombuigen daarvan (de-escalatie). Dit is onder meer bereikt door voorlichting over de problematiek van zorgleerlingen aan docenten, schoolleiding en zorgcoördinatoren. Ook werd aandacht beseed aan het vergroten van vaardigheden (gesprekstechnieken, communicatie, agressietraining).
OC+-project huisvesting
De vaak lange wachtlijsten in het speciaal onderwijs kunnen mede veroorzaakt worden door gebrek aan ruimte: er zijn onvoldoende lokalen om de leerlingen te huisvesten. OC+-projecten op dit gebied proberen betrokken partijen bijeen te brengen.
OC+-project leerbaarheid
Dit project in de regio Rotterdam richtte zich op speciaal onderwijs en zorg voor jeugd met zeer ernstige gedragsproblemen en andere ernstige belemmeringen. Deze leerlingen dreigden van hun scholen voor (voortgezet) speciaal onderwijs te worden verwijderd. Sommige jongeren waren door de zorg al als 'uitbehandeld' bestempeld.
In dit project is het werkmodel leerbaarheid van kinderpsychiater drs. Hedy van Loon toegepast. Leerbaarheid wil zeggen: de mate waarin een jongere in staat is zijn of haar gedrag te reguleren, als voorwaarde om te komen tot didactisch leren. Via het werkmodel krijgen de leerling en zijn omgeving inzicht in de manier waarop de regulatieproblematiek kan worden gestuurd. Er wordt uitgegaan van de vraag: Wat kan deze leerling nog leren, en hoe kun je dat aanpakken. Op basis daarvan kan een onderwijs/zorgcombinatie op maat worden samengesteld.
Zoals bij alle OC+-projecten was overdraagbaarheid ook bij dit project een voorwaarde. De positieve ervaringen hebben zelfs geleid tot een uitgave in de serie Werkwijzers, met als titel: Passend onderwijs en passende zorg voor álle leerlingen!
OC+-project 'Do it UrWay'
UrWay.nl is een online community en leeromgeving voor 15-, 16- en 17-jarige niet-schoolgaande leerplichtige jongeren. Zij redden het niet meer in het reguliere schoolsysteem of andere bestaande voorzieningen. Via deze online leeromgeving wordt geprobeerd deze jongeren weer aan het leren te krijgen.
In een vervolgproject zullen UrWay en Onderwijsconsulenten+ deze leeromgeving volgend schooljaar naar een landelijk niveau trachten te brengen.