Plaatsing en toelating
Problemen rond de plaatsing of toelating van een leerling met een clusterindicatie zijn al jaren de belangrijkste reden om een onderwijsconsulent in te schakelen. Het gaat dan bijvoorbeeld om:
Terughoudendheid van scholen:
- basisscholen die ouders eerst een clusterindicatie voor hun kind laten aanvragen, en na verkrijging van de rugzak de ouders laten weten dat het kind naar het speciaal onderwijs moet;
- SBAO's (speciale basisscholen) die als beleid voeren geen leerlingen met een clusterindicatie toe te laten;
- scholen voor speciaal onderwijs die niet willen meewerken aan terugplaatsing naar het regulier onderwijs;
- scholen die een leerling alleen willen toelaten als de ouders een contract tekenen met voorwaarden;
- scholen die alleen bereid zijn tot een proefplaatsing;
- samenwerkingsverbanden die afspraken maken over toelating en niet-toelating;
- scholen die plaatsing weigeren omdat de 'oude' school negatief over de leerling rapporteert;
- scholen die zeggen 'al genoeg rugzakleerlingen te hebben';
- VO-scholen die rugzakleerlingen afwijzen en naar het VSO verwijzen.
Wachtlijsten:
- leerlingen die niet geplaatst kunnen worden omdat er een wachtlijst voor ambulante begeleiding is, of een wachtlijst voor het speciaal onderwijs (vooral cluster 4).
Moeite met het vinden van een passende schoolplaats:
- na verwijdering of verhuizing;
- bij de overgang van het primair naar het voortgezet onderwijs of van de onderbouw naar de bovenbouw van het VO (zoals voor normaal- tot hoogbegaafde leerlingen met autisme);
- voor zeer moeilijk lerende kinderen met gedragsproblemen.
In nauw overleg met de ouders proberen de onderwijsconsulenten de best passende oplossing voor de leerlingen te vinden in het regulier of in het speciaal basis- en voortgezet onderwijs. Als dat echt niet lukt, zal een onderwijsconsulent naar alternatieven zoeken. Dat kunnen combinaties zijn van onderwijs en zorg, particulier onderwijs of verwijzing naar projecten zoals Herstart, Rebound, Time-Out of Op de Rails.